Školský logopéd

        • Keď je reč spojená s učením

        • Reč nie je len hovorenie. Je to celý systém, ktorý riadi, ako dieťa rozumie, myslí, tvorí, pamätá a učí sa.


          Keď má dieťa ťažkosti v jazykovom vývine, veľmi často sa to prejaví aj v škole – nie preto, že by bolo lenivé alebo nešikovné, ale preto, že jeho jazykový systém pracuje inak.


          Ako reč a učenie spolu súvisia


          Jazyk je základom všetkého učenia:
          •    porozumenie pokynom → aby vedelo, čo má v triede robiť,
          •    slovná zásoba → aby rozumelo pojmom z prírodovedy či matematiky,
          •    gramatika → aby vedelo vytvoriť súvislú odpoveď,
          •    zvuková rovina (výslovnosť, sluchová diskriminácia) → aby správne počulo a vnímalo rozdiely v slovách,
          •    pamäť a pozornosť → aby dokázalo uchopiť informácie a použiť ich.


          Ak je niektorá oblasť oslabená, dieťa potrebuje viac času, podpory a odlišné spôsoby učenia.


          Kde sa ťažkosti najčastejšie ukazujú v škole


          1. Porozumenie textu
          Dieťa vie prečítať, ale nerozumie úplne tomu, čo prečítalo.
          Sústredí sa na dekódovanie (hlásky, slová), a „vyčerpaný mozog“ už nestíha vnímať obsah.


          2. Slovné zadania a inštrukcie
          Pri úlohách typu:
          „Najprv doplň, potom podčiarkni a nakoniec porovnaj…“
          sa dieťa stratí. Nie preto, že nechce spolupracovať, ale nevie udržať jazykovú informáciu v pracovnej pamäti.


          3. Písanie diktátov
          Diktát nie je len skúška pravopisu – je to test sluchového spracovania a jazyka. Ak dieťa slabšie spracúva zvuk, pravopis bude prirodzene zložitý.


          4. Tvorenie viet
          Dieťa odpovedá stručne: „neviem“, „tam“, „on“, „to“. Nie je to nevedomosť, ale ťažkosť so skladaním myšlienok do viet.


          5. Pojmy a presnosť
          Matematické slová: viac, menej, rozdiel, rovnaké, polovica
          Prírodovedné termíny: stavba tela, vlastnosti, životný cyklus
          Ak jazykový systém nestíha, termíny „preletia“ bez uchytenia.


          Prečo deti pôsobia, že „nepočúvajú“


          Dieťa často počuje zvuk, ale nezachytí význam.
          Mozog potrebuje viac času na spracovanie. Preto:
          •    nerozumie dlhým pokynom,
          •    rýchlo sa unaví,
          •    pôsobí nesústredene.
          Nie je to neposlušnosť. Je to jazyková náročnosť.


          Čo pomáha deťom v škole i doma


          1. Krátke a jasné pokyny
          ✔️ „Otvor knihu na strane 20.“
          ✔️ „Dopiš vetu a prines zošit.“


          2. Vizuálna podpora
          •    obrázok
          •    ikonka
          •    tabuľka
          •    zvýraznené slovo


          3. Opakovanie v pokojnom tóne
          „Poviem ti to ešte raz, pomaly.“


          4. Predpríprava slovnej zásoby
          Pred novou témou:
          •    2–3 kľúčové pojmy vopred vysvetliť (základný slovník predmetu).


          5. Krátke pauzy
          Jazykový mozog sa rýchlo unaví.
          Mini pauza = lepší výkon.

           

          Ako pomáha školský logopéd
          V logopedickej intervencii sa zameriavame na:
          •    rozvoj porozumenia,
          •    presnú slovnú zásobu,
          •    skladbu viet,
          •    príbehové rozprávanie,
          •    sluchové spracovanie,
          •    vizuálne a auditívne podnety,
          •    pomalé tempo výpovede.


          Cieľom nie je len natrénovať výslovnosť, ale hlavne funkčné používanie jazyka v učení a každodennosti.
           

    • Prihlásenie